Конспект занятия "Человек и природа"
Программное содержание:
1.Обобщить представления детей о том, как человек использует факторы природной
среды (землю, воздух, воду, растения, животных) для удовлетворения своих
потребностей, укрепления и охраны здоровья.
2. Вызвать беспокойство за экологическое состояние
планеты, и желание созидательно взаимодействовать с природой.
3. Воспитывать понимание того,
человек должен бережно и гуманно относиться к среде обитания: экономно
расходовать то, что в ней есть, защищать и охранять природу.
Предварительная работа:
- Чтение
познавательной литературы о заботе и использовании человеком природной
среды.
- Рассматривание
иллюстраций и беседы с детьми.
Методические приемы:
- Рассказ
воспитателя
- Беседа
- Д/игра
- Чтение
детьми выученного стихотворения
- Рисование
знаков
Ход занятия.
1. Воспитатель: В народе
говорится « Люби природу – будешь вечно мил народу!» Почему, ребята?
( ответы детей)
Правильно, ребята – без
природы нет жизни на Земле – она помогает, она лечит, она дарит красоту и
многое другое. Сегодня мы с вами собрались на необычной выставке
«Грустные картины»
Дети читают стихи и показывают плакаты:
1 ребенок :
После некоторых людей в
лесу остается мусор, сломанные деревья, банки. От этого лес становиться
грязным.
Видно, люди тут бывали,
За собою не убрали…
Сколько мусора вокруг!...
Болен наш зелёный друг.
2 ребенок:
Урожай
мы не собрали…
Все растения пропали…
Дождь какой-то странный был:
Он
прошёл и всё сгубил…
Раньше
дождик был другой:
Такой
тёплый, озорной.
А сейчас такой холодный…
Говорят,
что он "кислотный”…
3 ребенок:
« Вот ребята на привале
Забыли потушить костер
Ушли домой, а ветки догорали
И ожил потухающий костер.
Он всю траву с цветами вместе выжиг
Кусты спалил, в зеленый лес вошел
Теперь ни взрослых, ни детишек
Не
будет радовать ЗЕЛЕНЫЙ ДОМ»
4 ребенок:
У
нас не лучше положенье!!!...
Всё здесь гибнет, пропадает.
Речка наша высыхает.
Друзья, скорей помогите,
Речку
нашу вы спасите.
Без
нее мы пропадём!
Без нее мы все умрём!
2.Воспитатель: Ребята, Вы поняли, почему выставка называется « Грустные
картины».
- Что может и должен делать человек,
чтобы сохранить богатства Земли?
Проводится игра " Как человек использует землю, воду, растения,
животных?" Дети делятся на 4 группы. Каждой группе воспитатель выдает
картину-схему с изображением воды, земли, растений, животных. Каждая группа
отбирает картинки в соответствии с использованием человеком определенного
природного объекта, потом доказывает свой выбор.
3. Воспитатель:
Ребята, на нашей Земле огромное количество животных и все
они важны и нужны.
В конверте находятся загадки о животных, надо найти ошибку и
исправить её:
В чаще голову задрав
Воет с голоду…жираф (волк)
Кто в малине знает толк
Косолапый, бурый…волк (медведь)
Дочерей и сыновей,
Учит хрюкать…муравей (свинья)
Кто любит по ветвям носиться,
Конечно рыжая…лисица (белка)
Быстрее всех от страха,
Несется…черепаха (заяц)
В теплой лужице своей,
Громко квакал…муравей (лягушонок)
С пальмы – вниз,
На пальму снова,
Ловко прыгает…корова (обезьяна)
На одной ноге стоит
В воду пристально глядит,
Тычет клювом наугад-
Ищет в речке лягушат.
На носу повисла капля,
Узнаете? Это…цапля!
А сейчас, покажите
этих животных мимикой и движением.
«Игра «
Угадай, кто я»
4.
Воспитатель:
Ребята, мы с вами говорили о том, что человек загрязняет
окружающею среду, истребляет животных и растения. Давайте разберемся, только ли
вред приносят люди окружающей среде. Какая может быть от человека польза?
Игра: "Хорошо – плохо”.
Рассмотрим условные знаки и поместим их под сигналами.
Зеленый кружок – положительное влияние на природу, красный – отрицательное.
На доске сигналы под номерами:
-1 Загрязнение воды и воздуха заводами и фабриками.
+2 Развешивание кормушек и домиков для птиц.
-3 Мусор в лесу.
-4 Вырубка деревьев
+5 Очистительные фильтры на трубах заводов.
+6 Создание заповедников.
+7 Посадка деревьев.
+8 Создание красной книги
5. Воспитатель:
Вы хотели бы создать новую выставку
« Наша веселая планета»
Украсим ее вместе. Подумайте, что для вас
важно? Пока играет чудесная музыка, выберите картинку и приклейте ее на
планшет. Старайтесь расположить свою картинку так, чтобы она была связана с
картинками других детей. Потом мы обсудим, что получилось.
Звучит музыка. Составляется
коллаж-аппликация. Детям предложены разные варианты картинок.
Воспитатель:
Наша планета прекрасна! Почему выбранные картинки очень важны для вас?
Дети объясняют свой выбор.
| 
